Turkish College Students’ Trust in Professors and Engagement: “I trust therefore I engage!”
| dc.contributor.author | Özer, Niyazi | |
| dc.contributor.author | Atik, Servet | |
| dc.contributor.author | Şad, Süleyman Nihat | |
| dc.contributor.author | Kış, Ali | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-20T20:02:54Z | |
| dc.date.available | 2020-07-20T20:02:54Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Öz Bu araştırma ile üniversite öğrencilerinin derse katılım ve öğretim elemanlarına güven düzeyleri, derse katılım ile öğretim elemanlarına güven güven arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2013-2014 eğitim öğretim yılında İnönü Üniversitesi bünyesinde bulunan yedi fakültede öğrenim gören 1840 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere Üniversite Öğrencileri İçin Derse Katılım Ölçeği ve Öğretim Elemanlarına Güven Ölçeği uygulanmıştır. Bağımsız değişkenler açısından yapılan analizler sonucunda öğrencilerin derse katılım düzeyleri ve öğretim elemanlarına güven düzeyleri cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Öğrencilerin öğretim elemanlarına güveninin derse katılımlarını anlamlı şekilde yordayıp yordamadığını belirlemek amacıyla regresyon analizi yapılmıştır. Öğrencilerin öğretim elemanlarına duydukları güven onların derse katılımının anlamlı yordayıcısı olduğu ve derse katılım düzeyine ait toplam varyansın yaklaşık %16’sını açıkladığı belirlenmiştir. Bu sonuç öğrencilerin öğretim elemanlarına güvendiklerinde derse daha fazla katıldıklarını ve bu sayede daha iyi öğrendikleri anlamına gelmektedir. Anahtar Kelimeler: Öğretim elemanlarına güven, derse katılım, öğrenci. | en_US |
| dc.identifier.citation | Özer, N., Atik, S., Şad, S. N. & Kış, A. (2018). Turkish college students’ “trust in professors and engagement: I trust therefore I engage.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(3), 553-578. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.14527/kuey.2018.014. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 578 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-4832 | |
| dc.identifier.issn | 2148-2403 | |
| dc.identifier.issue | 3 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 553 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 298028 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.14527/kuey.2018.014. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/17135 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/298028 | |
| dc.identifier.volume | 24 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Öğretim elemanlarına güven | en_US |
| dc.title | Turkish College Students’ Trust in Professors and Engagement: “I trust therefore I engage!” | en_US |
| dc.title.alternative | Türk Üniversite Öğrencilerinin Öğretim Elemanlarına Güvenleri ve Derse Katılımları: “Güveniyorum, öyleyse katılırım!” | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
