Görsel okuryazarlık: resim-iş öğretmen adaylarının görsel yazma sınıflandırması

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR16561en_US
dc.contributor.authorYerlikaya, Mahir
dc.contributor.authorSoylu Koyuncu, Sevgi
dc.date.accessioned2016-11-04T08:03:47Z
dc.date.available2016-11-04T08:03:47Z
dc.date.issued2015
dc.department-oldOndokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. (2015). Cilt:5, Sayı:11, 109-118 ss.en_US
dc.description.abstractBu çalışmada görsel ile sürekli iç içe olan Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğretmen adayların görsel okuryazarlıklarındaki “uygulama” tercihlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğretmen adaylarına açık uçlu soru sorularak elde edilen verilerin içerik analizi yapılması ile ortaya çıkan görsel yazma tercihlerinin sınıflandırması yapılmıştır. Bu yolla oluşan sınıflandırmalar; yazmayı tercih edenler (nasıl tasarlayacağının ifadesi, tasarıma ilişkin olumsuz yorum, tasarıma ilişkin olumsuz yargı, afiş üzerinden fikir beyan etme, tasarıma ilişkin olumlu yorum, tasarıma ilişkin olumsuz yargı) ve çizimi tercih edenler şeklindedir. Başlıkların nasıl oluşturulduğu, başlıkların açıklamaları ve alt başlıkların neler olduğu çalışmada verilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to determine the practice preferences of visual literacy for prospective teachers in Education of Art and Craft. For this purpose, visual writing choices classifications for the prospective teachers in Education of Art and Craft is made by content analysis of the data collected with open ended questions. In this way, formed classifications are made whether choosing to write (expressions of how to design, negative comment on design, negative judgement related to design, expressing ideas about poster, positive comment on design, positive judgement related to design) or choosing to draw. How are the classifications formed? what are the explanations of classifications? and what are the sub classifications? are some of the critical questions that were presented in this study.en_US
dc.identifier.citationYerlikaya, M. Soylu Koyuncu, S. (2015). Görsel okuryazarlık: resim-iş öğretmen adaylarının görsel yazma sınıflandırması. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. Cilt:5, Sayı:11, 109-118 ss.en_US
dc.identifier.endpage118en_US
dc.identifier.issue11en_US
dc.identifier.startpage109en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4958
dc.identifier.volume5en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectOkuryazarlıken_US
dc.subjectGörsel okuryazarlıken_US
dc.subjectGörsel tasarımen_US
dc.subjectGörsel öğrenmeen_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectVisual literacyen_US
dc.subjectVisual designen_US
dc.subjectVisual learningen_US
dc.titleGörsel okuryazarlık: resim-iş öğretmen adaylarının görsel yazma sınıflandırmasıen_US
dc.title.alternativeVısual lıteracy: vısual wrıtıng clasıfıcatıon of prospectıve teachers ın art and craft educatıonen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
724.18 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi Koleksiyonu