A Disadvantaged Student Group: Educational Experiences of Working Children
| dc.contributor.author | Cülha, Ali | |
| dc.contributor.author | Demirtaş, Hasan | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-01T10:38:06Z | |
| dc.date.available | 2022-12-01T10:38:06Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Purpose: The present study aims to analyze the availability of educational services for working students.The study attempts todetermine the impact of educational activities conducted in schools attended by working students on education quality, theproblems and expectations of working students based on the views of the stakeholders. Design/Methodology/Approach: The participants include school administrators, teachers and parents of working students inthe qualitative study. Conducting the research at the secondary school level is seen as a limitation. The participants of the studyconsist of secondary school administrators and children who study in these schools. Semi-structured interview forms areemployed as the data collection instrument, and the collected data are analyzed with the content analysis method. Findings: The study findings demonstrated that educational activities had certain negative effects such as disinterest inschooling, academic failure, fatigue, absenteeism, and undesired behavior, as well as positive effects such as acquisition of avocation, maturity, and protection. The stakeholders suggested issues such as negative role models, absenteeism, fatigue, earlyprofessional responsibilities, conflict, academic failure, and recommendations such as parent training, financial support, andvocational training. It was determined that these students expected financial support, parent training and planned workschedules. Highlights: It could be suggested that there are various interactive dimensions of the employment of educational activities forworking children, and future policies that are specific to the problem and the region could be more effective when comparedto the present centralist approaches. | en_US |
| dc.description.abstract | Çalışmanın amacı: Bu araştırmanın amacı, çalışan öğrencilerin eğitim hizmetlerinden yararlanma durumlarınındeğerlendirilmesidir. Araştırmada, çalışan öğrencilerin eğitim hizmeti aldıkları okullarda eğitim faaliyetlerinin niteliğine etkileri,yaşanan sorunlar ve beklentiler paydaşların görüşlerine dayalı olarak belirlenmeye çalışılmıştır.Materyal ve Yöntem: Nitel yöntemlerle gerçekleştirilen araştırmada okul yöneticileri, öğretmenler ve öğrenci velileri katılımcıolarak yer almaktadır. Araştırmanın ortaokul düzeyinde gerçekleştirilmesi birer sınırlılık olarak görülmektedir. Katılımcı olarakortaokullarda görev yapmakta olan okul yöneticileri ile çocuğu ortaokula devam eden öğrenci velileri yer almaktadır. Veritoplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmış, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analizedilmiştir.Bulgular: Araştırmanın bulgularına göre çalışma faaliyetinin okula ilgisizlik, akademik başarısızlık, yorgunluk, devamsızlık veistenmeyen davranışlar gibi olumsuz etkilerinin yanında meslek edinme, olgunlaşma ve koruma gibi olumlu etkileri tespitedilmiştir. Olumsuz rol model, devamsızlık, yorgunluk, hayata erken atılma, çatışma, akademik başarısızlık gibi sorunlar; aileeğitimi, maddi destek ve mesleki eğitim gibi öneriler ortaya çıkmıştır. Maddi destek, aile eğitimi ve programlı çalışma gibibeklentilerin olduğu belirlenmiştir.Önemli Vurgular: Çalışan çocukların eğitim faaliyetlerinden yararlanmaları noktasında birbiriyle etkileşim halinde çeşitliboyutların mevcut olduğu, bu olguya yönelik geliştirilecek politikalarda, toptancı yaklaşımlardan ziyade duruma ve bölgeyeözgü politikaların daha etkili olabileceğini söylemek mümkündür. | en_US |
| dc.identifier.citation | CÜLHA A, DEMİRTAŞ H (2021). A Disadvantaged Student Group: Educational Experiences of Working Children. Kastamonu Eğitim Dergisi, 29(4), 1 - 10. 10.24106/kefdergi.886412 | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.24106/kefdergi.886412 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 10 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-8811 | |
| dc.identifier.issn | 2147-9844 | |
| dc.identifier.issue | 4 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 487271 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.24106/kefdergi.886412 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/85480 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/487271 | |
| dc.identifier.volume | 29 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kastamonu Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | A Disadvantaged Student Group: Educational Experiences of Working Children | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
