Sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersinde kutlanan veya anılan belirli gün ve haftalara ilişkin görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKeskin, Hanife
dc.contributor.authorKuru, Gülşah
dc.date.accessioned2018-12-24T08:05:54Z
dc.date.available2018-12-24T08:05:54Z
dc.date.issued2018
dc.departmentİnönü Üniversitesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 19, Sayı 2, 2018 ss. 226-239 DOI: 10.17679/inuefd.342632en_US
dc.description.abstractAbstract In the Life Science lesson program, human, biological, psychological, social and cultural aspects are taken as a whole and both subject and subject of change are accepted. This study aims that the primary teachers’views about special days and weeks that are celebrated or commemorated in Life Sciences course in primary schools have been determined. Phenomenon science model thatone of the qualitative research methods are based on in the research. Content analysis method was used in the analysis of the data obtained from the research. İn this research, it was determined that thirty classteachers participating in the research had never dealt with some special days and weeks and some special days and weeks had made same activities hade been made in some special days and weeks. İt was determined that all participants had needed special days and weeks in Social Study and Most classteachers had disqualified themselves. The classteachers who feel inadequate themselves indicated as insufficient time, incompatible dates, the excessive number of students and underprivileged schools. Keywords: life sciences lesson, curriculum, earnings,special days and weeks, teachers’ opinionsen_US
dc.description.abstractÖz Hayat Bilgisi dersi programında insan; biyolojik, psikolojik, sosyal ve kültürel yönleriyle bütün olarak ele alınır ve değişimin hem öznesi hem nesnesi kabul edilir. Hayat Bilgisi dersi, yaşama paralel ve somut bir şekilde işlenen, çocuğun gelişim özellikleri dikkate alınarak hazırlanmış, öğrencilerin iyi birer vatandaş ve etkin bireyler olarak yetişmesini sağlayan bir öğretim programıdır (Baysal, 2006). Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin, hayat bilgisi dersinde kutlanan/anılan belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu çalışma nitel yaklaşımla gerçekleştirilmiş olup, araştırmada olgu bilim deseni esas alınmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiş olup verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. İçerik analizi; amaçların belirlenmesi, kavramların tanımlanması, analiz birimlerinin belirlenmesi, konuyla ilgili verilerin yerinin belirlenmesi, mantıksal yapının geliştirilip kodlama kategorilerinin belirlenmesi, sayma, yorumlama ve sonuçları yazma aşamalarından oluşan bir süreçtir (Büyüköztürk, K. Çakmak, Akgün, Karadeniz ve Demirel, 2017: 260). Araştırma sonucunda, araştırmaya katılan 30 sınıf öğretmeninin de bazı belirli gün ve haftalara hiç değinmediği, üzerinde durdukları belirli gün ve haftalarda ise; aynı etkinlikleri yaptıkları tespit edilmiştir. Katılımcıların hepsinin bu derste belirli gün ve haftalara değinilmesini gerekli gördüğü, yarısından fazlasının ise; yaptıkları uygulamaları yetersiz buldukları tespit edilmiştir. Uygulamaları yetersiz bulan ve bu ders ile belirli gün ve haftaların amaçlarının tam olarak gerçekleşmediğini düşünen öğretmenler, bunun sebeplerini: Zaman kısıtlılığı, programdaki kazanımların veriliş tarihi ile ona uygun olarak kutlanabilecek anılabilecek belirli gün ve haftaların tarihlerinin uyuşmazlığı, öğrenci sayısının fazlalığı ve okulların imkânlarının kısıtlılığı olarak belirtmişlerdir. Anahtar Kelimeler: Hayat Bilgisi Dersi, Öğretim Programı, Kazanım, Belirli Gün ve Haftalar, Öğretmen Görüşleri.en_US
dc.identifier.citationKeskin, H. & Kuru, G. (2018). The primary teachers’ views about special days and weeks that are celebrated or commemorated in life sciences course, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 19(2), 226-239.en_US
dc.identifier.doi10.17679/inuefd.342632en_US
dc.identifier.endpage239en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage226en_US
dc.identifier.urihttp://dergipark.gov.tr/download/article-file/535531
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/9277
dc.identifier.volume19en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectLife sciences lessonen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectEarningsen_US
dc.subjectSpecial days and weeksen_US
dc.subjectHayat Bilgisi Dersien_US
dc.subjectÖğretim Programıen_US
dc.subjectKazanımen_US
dc.subjectBelirli Gün ve Haftalaren_US
dc.subjectÖğretmen Görüşlerien_US
dc.titleSınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi dersinde kutlanan veya anılan belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerien_US
dc.title.alternativeThe primary teachers’ views about special days and weeks that are celebrated or commemorated in life sciences courseen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10.17679-inuefd.342632-535531.pdf
Boyut:
241.1 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu