İlkokullar için kısaltılmış okul iklimi ölçeğinin türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada Ding, Liu ve Berkowitz (2011) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Kısaltılmış Okul İklimi Ölçeğinin (KOİÖ) Türkçeye uyarlanması hedeflenmiştir. Araştırmaya, 2014-2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Diyarbakır ve Malatya illerindeki farklı ilkokullarda öğrenim gören 381 öğrenci ve İnönü Üniversitesinde görev yapan 6 uzman katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Revize Edilmiş Okul Tutumu Değerlendirme Ölçeğinin Okula Yönelik Tutum Alt Ölçeği (Başlantı, 2002) ile KOİÖ kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre KOİÖ’nün Türkçe formu orijinal formla dilsel açıdan eşdeğerdir. Birinci düzey Doğrulayıcı Faktör Analizi sonuçları, KOİÖ’nün Türkçe formu için orijinal formdaki yapıyı doğrulamaktadır. KOİÖ’nün alt ölçekleri uyum geçerliğine sahiptir. KOİÖ’nün Türkçe formu ile yapılan ölçümler güvenilirdir. KOİÖ’de yer alan bütün maddeler ayırt edicidir. Dolayısıyla KOİÖ’nün Türkçe formu ile geçerli ve güvenilir ölçümlerin elde edilebileceği söylenebilmektedir.
It is aimed to adapt Abbreviated School Climate Survey (ASCS), the study of validity and reliability of which was carried out by Ding, Liu, and Berkowitz (2011) to Turkish in this research. 381 students receiving education in different elementary schools in Diyarbakır and Malatya provinces in 2014-2015 school year and six experts working in İnönü University participated in the study. Attitude toward Schools subscale of the School Attitude Assessment Survey-Revised (Başlantı, 2002) and ASCS were used as the data collection tools. According to the findings of the research ASCS’s Turkish version is linguistically equivalent to the original form. The results of the first order Confirmatory Factor Analysis validate the construct of the original form for ASCS’s Turkish version. Subscales of ASCS have concurrent validity. The measurements done with ASCS’s Turkish version are reliable. All the items in ASCS are discriminating items. Therefore, it can be said that valid and reliable measurements can be obtained from the Turkish version of ASCS.
It is aimed to adapt Abbreviated School Climate Survey (ASCS), the study of validity and reliability of which was carried out by Ding, Liu, and Berkowitz (2011) to Turkish in this research. 381 students receiving education in different elementary schools in Diyarbakır and Malatya provinces in 2014-2015 school year and six experts working in İnönü University participated in the study. Attitude toward Schools subscale of the School Attitude Assessment Survey-Revised (Başlantı, 2002) and ASCS were used as the data collection tools. According to the findings of the research ASCS’s Turkish version is linguistically equivalent to the original form. The results of the first order Confirmatory Factor Analysis validate the construct of the original form for ASCS’s Turkish version. Subscales of ASCS have concurrent validity. The measurements done with ASCS’s Turkish version are reliable. All the items in ASCS are discriminating items. Therefore, it can be said that valid and reliable measurements can be obtained from the Turkish version of ASCS.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
School climate, School climate survey, Elementary school, Okul İklimi, Okul İklimi Ölçeği, İlkokul
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
5
Sayı
9
