Öğretmenlerin demokrasiye ilişkin tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR31365en_US
dc.authoridTR104680en_US
dc.authoridTR35146en_US
dc.contributor.authorÖzdaş, Faysal
dc.contributor.authorEkinci, Abdurrahman
dc.contributor.authorBindak, Recep
dc.date.accessioned2016-09-26T12:56:50Z
dc.date.available2016-09-26T12:56:50Z
dc.date.issued2014
dc.department-oldMardin Artuklu Üniversitesi Edebiyat Fakültesi , Gaziantep Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (2014). Cilt:15, Sayı:3, 65-81 ss.en_US
dc.description.abstractThe main aim of this research is to determine teachers’ attitudes towards democracy in high schools and investigate whether these attitudes levels differ or not, according their genders, length of service, graduation and educational status. The research has been conducted among 234 teachers in high schools in Diyarbakır in the 2010 – 2011 educational year. The Attitude Scale toward Democracy and a personal collection form were used as a data collection tool. When these averages related to positive expressions are evaluated, it is possible to say that teachers’ attitudes related to democracy were generally positive in a high rate. In the obtained results, it has been found out that female teachers and teachers who have longer service have more positive attitudes towards democracy than others.en_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, öğretmenlerin demokrasiye yönelik tutumlarını cinsiyetlerine, kıdem yılına, mezun oldukları bölüme ve eğitim durumlarına göre incelemektir. Çalışmanın örneklemini, 2010-2011 öğretim yılında Diyarbakır merkezdeki genel liselerde görev yapan 234 öğretmen oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Demokrasiye Yönelik Tutum Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular bir bütün olarak değerlendirildiğinde, öğretmenlerin genel olarak demokratik tutumlarının yüksek olduğunu söylemek mümkündür. Ayrıca bayan öğretmenlerin ve mesleki kıdemi yüksek olan öğretmenlerin demokrasiye yönelik daha olumlu tutuma sahip oldukları görülmüştür.en_US
dc.identifier.citationÖzdaş, F. Ekinci, A. Bindak, R. (2014). Öğretmenlerin demokrasiye ilişkin tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:15, Sayı:3, 65-81 ss.en_US
dc.identifier.endpage81en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage65en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4515
dc.identifier.volume15en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDemokrasien_US
dc.subjectDemokrasiye yönelik tutumen_US
dc.subjectOrtaöğretim öğretmenlerien_US
dc.subjectDemocracyen_US
dc.subjectAttitude towards democracyen_US
dc.subjectSecondary school teachersen_US
dc.titleÖğretmenlerin demokrasiye ilişkin tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesien_US
dc.title.alternativeAnalyzing teachers attitudes towards democracy in terms of some variablesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
277.27 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu