İnformal iletişim ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUğurlu, Celal Tayyar
dc.date.accessioned2016-09-26T13:03:00Z
dc.date.available2016-09-26T13:03:00Z
dc.date.issued2014
dc.department-oldCumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (2014). Cilt:15, Sayı:4, 83-100 ss.en_US
dc.description.abstractThe purpose of the present study is to develop a reliable and valid scale to determine the level and extend of informal communication at schools. The sample for informal communication scale are all the teachers working in 25 primary schools and 10 secondary schools in Sivas chosen according to suitable sampling method, which is one of the random sampling methods. This study was conducted with 670 of 1120 teachers, who turned back and were available for data collection. Among the teachers 360 were men and 310 were women. As a result of exploratory factor analysis, informal communication was found about to have four factors. As a result of confirmatory factor analysis, the sub factors were named as: “Friendship”, “Entertainment”, “Affecting” and “Information”, respectively. A reliable and valid scale has been developed in order to determine informal communication levels and to find out on which fields these levels intensify.en_US
dc.description.abstractBu araştırma, okullarda informal iletişim düzeyini ve informal iletişimin hangi boyutlardan oluştuğunu belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışmasıdır. İnformal iletişim ölçeği için çalışma grubu, Sivas il merkezindeki ilköğretim ve ortaöğretim okullarından seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yoluyla 25 ilköğretim okulu ve 10 ortaöğretim okulunda görev yapan bütün öğretmenlerdir. Okullarda görev yapan 1120 öğretmenden geri dönen ve işlenmeye uygun olan 670 öğretmen üzerinden çalışma yürütülmüştür. Öğretmenlerin 360’ı erkek, 310’u kadındır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda “informal iletişim ölçeği” dört faktörlü bir ölçek olarak kabul edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda, ölçeğin alt faktörleri, birinci faktör “Arkadaşlık” ikinci faktör “Eğlenme” üçüncü faktör “Etkileme” dördüncü faktör “Bilgi” başlıklarıyla isimlendirilmiştir. Bu çalışma ile okullarda informal iletişim düzeylerini belirlemek ve bu düzeylerin hangi alanlarda yoğunlaştığını tespit etmek için geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmiştir.en_US
dc.identifier.citationUğurlu, C. T. (2014). İnformal iletişim ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:15, Sayı:4, 83-100 ss.en_US
dc.identifier.endpage100en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage83en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4516
dc.identifier.volume15en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectİnformalen_US
dc.subjectİnformal işletişimen_US
dc.subjectİnformal ilişkien_US
dc.subjectÖlçek geliştirmeen_US
dc.subjectInformalen_US
dc.subjectInformal communicationen_US
dc.subjectInformal relationen_US
dc.subjectScale developmenten_US
dc.titleİnformal iletişim ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışmasıen_US
dc.title.alternativeA study of reliability and validity of ınformal communication scaleen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
316.92 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu