Öğretim Elemanları Tarafından Sergilenen İstenmeyenDavranışların Üniversite Öğrencilerinin Algılarına GöreDeğerlendirilmes
| dc.contributor.author | Özer, Niyazi | |
| dc.contributor.author | Bozanoğlu, Büşra | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-03T06:30:29Z | |
| dc.date.available | 2020-11-03T06:30:29Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Öz: Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin görüşlerine göre, öğretim elemanlarının sergiledikleri istenmeyen davranışları belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ve Mühendislik Fakültesinde öğrenim görmekte olan 1.019 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Öğretim Elemanlarında İstenmeyen Davranışlar (ÖEİD) ölçeği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler analiz edilirken öncelikle betimsel istatistik hesaplamaları yapılmış, bağımsız değişkenler açısından yapılan analizlerde ise bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile gruplar arası farklılığı belirlemek içinde Scheffe testi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet, öğrenim görülen fakülte ve unvan değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Erkek öğrenciler ile Mühendislik ve Fen Edebiyat Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin öğretim elemanlarının istenmeyen davranışlar sergilediği görüşüne daha fazla katıldığı belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin öğretim elemanlarının öğretim üyelerinden daha çok istenmeyen davranış sergilediği görüşünde oldukları bulgulanmıştır | en_US |
| dc.description.abstract | Abstract: The main purpose of this study was to reveal misbehaviours' of faculty members from the point views of college students. The sample of the study consisted of 1019 students, studying at Faculty of Education, Faculty of Arts and Sciences, Faculty of Economics and Administrative Sciences, and Faculty of Engineering in İnönü University during 2012-2013 academic year. The data of the study was collected by self-administered survey entitled Instructor Misbehaviour Scale. Descriptive statistics calculations were primarily used while analysing the data gathered. Independent t test and one-way analysis of variance (ANOVA) analyses were also conducted according to the independent variables and Scheffe test was used for determining the difference between groups. Results showed that there was significant differences in terms of gender, faculty studied and title of instructor variables. It has been revealed male-participants and students studying at Engineering and Arts & Sciences faculties have negative views about instructors' misbehaviours. Also it was found that students think that instructors misbehave than professors | en_US |
| dc.identifier.citation | ÖZER N,BOZANOĞLU B (2016). Öğretim Elemanları Tarafından Sergilenen İstenmeyen Davranışların Üniversite Öğrencilerinin Algılarına Göre Değerlendirilmes. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(2), 245 - 266. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 266 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-4832 | |
| dc.identifier.issn | 2148-2403 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 245 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 201723 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/18558 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/201723 | |
| dc.identifier.volume | 22 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Öğretim Elemanları Tarafından Sergilenen İstenmeyenDavranışların Üniversite Öğrencilerinin Algılarına GöreDeğerlendirilmes | en_US |
| dc.title.alternative | The Assessment of Instructors' Misbehaviours According to theCollege Students' Perceptions | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
