İMAM HATİP LİSELERİNDEKİ DİN EĞİTİMİNİN NİTELİĞİ İLE İLGİLİ SORUNLAR: OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE DAYALI NİTEL BİR ARAŞTIRMA*
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Turkish Studies (Elektronik)
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz: Bu araştırmanın amacı, İmam-Hatip Liselerinde sunulan din eğitiminin niteliği ile ilgili sorunların, bu okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma modelinde yapılandırılmıştır. 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde Türkiye kapsamlı olarak yürütülen araştırmada, TÜİK'in Türkiye Bölgeler Sınıflandırması Düzey 1'den hareketle belirlenen 12 ildeki 24 farklı İmam-Hatip Lisesinden toplam 25 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formları kullanılmış olup, okul yöneticileriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle veriler toplanmıştır. Betimsel analiz yöntemiyle çözümlenen bu veriler ışığında araştırmada elde edilen bazı sonuçlar şu şekildedir: İHL okul yöneticilerinin büyük çoğunluğu, okullarındaki din eğitiminin niteliğini istenilen düzeyde olmadığını ifade edip, yetersiz bulmaktadır. Görüşme yapılan İHL okul yöneticileri, okullarında sunulan din eğitiminin niteliğini etkileyen çeşitli sorunlar olarak, bu okulların öğrenci, öğretmen ve veli profili ile müfredat yapısına ilişkin niteliksel sorunlara değinmektedir. Yine bu okullarda mesleki yeterlik kazandırmaktan ziyade akademik başarının öncelenmesine, fiziksel, çevresel ve ekonomik sıkıntılara ilişkin de çeşitli sorunları dile getirmektedirler. Araştırma kapsamında ayrıca İHL okul yöneticileri, bu okullardaki din eğitiminin niteliğini geliştirmeye yönelik çeşitli önerilerde bulunmuşlardır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
10
Künye
AŞLAMACI İ (2017). İMAM HATİP LİSELERİNDEKİ DİN EĞİTİMİNİN NİTELİĞİ İLE İLGİLİ SORUNLAR: OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİNE DAYALI NİTEL BİR ARAŞTIRMA*. Turkish Studies (Elektronik), 12(10), 49 - 80.
