Öğretmen adaylarının ilköğretim okullarına atanma durumunu yordayan değişkenler

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR8310en_US
dc.authoridTR169736en_US
dc.contributor.authorDoğan, Nuri
dc.contributor.authorŞahin, Ali Ekber
dc.date.accessioned2016-09-02T12:05:07Z
dc.date.available2016-09-02T12:05:07Z
dc.date.issued2009
dc.department-oldHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 10. Sayı 3. 183-199 ss.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to examine the variables that predict the appointment status of candidate teachers as a result of the Public Personnel Selection Test (PPST). In this study, an answer was searched for the question “Do certain demographic variables, PPST standard scores, University Student Selection Test scores, students’ achievement results in professional courses, and grade point average (GPA) of students have any effect on the appointment status of teacher candidates?” Since the dependent variable of this study was categorical (appointed, not appointed), logistics regression technique was used. In the regression model, some variables such as divisions of teacher candidates and GPA were found to be important predictors. The classification success level of variables included in the equation was found to be 72%. Based on these findings it is concluded that some of the variables taken into consideration in this study have an important effect on the appointment status of teacher candidates.en_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) sonrası atanma durumlarını yordayan değişkenleri saptamaktır. Bu araştırmada, “Bazı demografik değişkenler, atamada kullanılan KPSS standart puanı, Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) puanları, öğrencilerin meslek derslerindeki başarı puanları ve genel akademik ortalamaları öğrencilerin öğretmenliğe atamaları üzerinde etkili midir?” sorusuna yanıt aranmıştır. Araştırmada bağımlı değişken kategorik olduğundan lojistik regresyon tekniğinden yararlanılmıştır. Kurulan regresyon modelinde özellikle ana bilim dalı ve genel ortalama değişkenlerinin önemli yordayıcılar olduğu görülmüştür. Denkleme giren değişkenlerin atanan ve atanamayan öğrencileri doğru sınıflama düzeyi ise % 72 bulunmuştur. Bu bulgulara dayanarak öğrencilerin KPSS sonucunda atanma durumlarına, ele alınan değişkenlerden bir kısmının önemli etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.en_US
dc.identifier.citationDoğan, N. Şahin. A. E. (2009). Öğretmen adaylarının ilköğretim okullarına atanma durumunu yordayan değişkenler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 10. Sayı 3. 183-199 ss.en_US
dc.identifier.endpage199en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage183en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4324
dc.identifier.volume10en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKamu personeli seçme sınavıen_US
dc.subjectLojistik regresyonen_US
dc.subjectYordayıcı değişkenen_US
dc.subjectPublic personnel selection testen_US
dc.subjectLogistics regressionen_US
dc.subjectPredictive variableen_US
dc.titleÖğretmen adaylarının ilköğretim okullarına atanma durumunu yordayan değişkenleren_US
dc.title.alternativeThe variables predicting the appointment of candidate teachers to primary schoolsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
367.52 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu