Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitiminde Kalite: Öğretmen Adayı ve Öğretmen Algılarının İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, eğitim fakültelerinin kalitesine ilişkin eğitim fakültesi öğrencilerinin ve eğitim fakültesi mezunu öğretmenlerin algılarını, sistem yaklaşımı çerçevesinde incelemektir. Bu amaçla tarama modelinde nicel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni Türkiye’deki eğitim fakültelerindeki öğrenciler ve eğitim fakültesi mezunu öğretmenlerden oluşmaktadır. Örneklemi ise 567’si eğitim fakültesi öğrencisi ve 217’si eğitim fakültesi mezunu öğretmen olmak üzere 784 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmanın verileri geliştirilen ölçek ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, katılımcıların eğitim fakültelerine yönelik kalite algılarının genel olarak orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretim elemanı ve sınıf boyutlarında yüksek; eğitici olmayan personel, öğrenme- öğretme süreci, okul ve fakülte iş birliği, çıktı ve çevre konularında orta düzeyde; ancak, öğretmenlik mesleğinin teşvik ediciliği ve geri bildirim boyutlarında düşük bulunmuştur. Öğretmenliği sosyal ilgi alanları, aile ve öğretmen etkisi, çocuklarla çalışma koşulları gibi olumlu etkileri ile seçenler ve kadın öğretmenlerin, fakültelerinin kalitesine ilişkin daha olumlu bir algıya sahip olduğu belirlenmiştir. Öğretmen yetiştirmede kalitenin iyileştirilmesi temelinde politika yapıcılar, araştırmacılar ve uygulayıcılar için öneriler geliştirilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
25
Sayı
1
