Aday özel eğitim öğretmenlerinin, ıq, zekâ, yetenek, özel yetenek, üstünlük, zekâ kuramları ve zekâ testlerine ilişkin bilgilerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzer, Merve
dc.contributor.authorAkkaya, Gamze
dc.contributor.authorErtekin, Pelin
dc.contributor.authorKöksal, Mustafa Serdar
dc.date.accessioned2019-05-15T10:40:56Z
dc.date.available2019-05-15T10:40:56Z
dc.date.issued2018
dc.departmentİnönü Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı özel eğitim öğretmenliği programının önemli bir bileşeni olan özel yeteneklilerin eğitimi alanında temel oluşturan IQ, zekâ, yetenek, özel yetenek, zekâ kuramları ve zekâ testleri unsurlarına ilişkin aday öğretmenlerin bilgilerinin incelenmesidir. Araştırmada betimleyici araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları iki üniversitede öğrenim gören 99 ikinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada sekiz sorudan oluşan bir soru formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler 3 araştırmacı tarafından temalar ve kategorilere ayrılarak analiz edilmiş (Kodlayıcılar arası uyum oranı= .82) ve her bir kategoriye ilişkin frekanslar ve yüzde değerleri rapor edilmiştir. Elde edilen bulgular öğrencilerin genel anlamda zekâ testlerini bildiklerini fakat yetenek, zekâ ve özel yetenek kavramlarını yeterince ayırt edemediklerini, IQ’yu yeterince tanımlayamadıklarını göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine knowledge of prospective special education teachers about IQ, intelligence, ability, special ability, giftedness, intelligence theories and intelligence tests which are important subjects in teacher education programs for special education majors which form the basis for the education of gifted and talented students. In this study, descriptive research method was used. The participants consisted of 99 sophomores studying at two state universities in Turkey. A questionnaire consisting of eight questions was used. The data were analyzed by grouping them into the categories by 3 researchers (inter-encoder compatibility ratio=.82) and by calculating frequencies and percentages related to each category. The findings have shown that students are aware of intelligence tests in spite of their failure to indicate Vineland scale however they cannot sufficiently distinguish relevant concepts such as ability, special ability, intelligence, and giftedness and they cannot describe IQ well enough.en_US
dc.identifier.citationÖzer, M. Akkaya, G. Ertekin, P. Köksal, M.S. (2018). Aday özel eğitim öğretmenlerinin, ıq, zekâ, yetenek, özel yetenek, üstünlük, zekâ kuramları ve zekâ testlerine ilişkin bilgilerinin incelenmesi. Cilt:19 Sayı:3, 700-713 ss.en_US
dc.identifier.doi10.17679/inuefd.497262en_US
dc.identifier.endpage713en_US
dc.identifier.issn1300-2899
dc.identifier.issn2149-9683
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage700en_US
dc.identifier.trdizinid325475en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17679/inuefd.497262
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/10950
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/inuefd/issue/39149/497262
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/325475
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectIQen_US
dc.subjectIntelligenceen_US
dc.subjectAbilityen_US
dc.subjectGiftednessen_US
dc.subjectSpecal Abilityen_US
dc.subjectIntelligence Theoriesen_US
dc.subjectIntelligence Testsen_US
dc.subjectZekâen_US
dc.subjectYeteneken_US
dc.subjectÖzel Yeteneken_US
dc.subjectÜstünlüken_US
dc.subjectZekâ Kuramlarıen_US
dc.subjectZeka testien_US
dc.titleAday özel eğitim öğretmenlerinin, ıq, zekâ, yetenek, özel yetenek, üstünlük, zekâ kuramları ve zekâ testlerine ilişkin bilgilerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeAn ınvestigation of knowledge among prospective special education teachers on ıq, ıntelligence, ability, special ability, giftedness, ıntelligence theories, and ıntelligence testsen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
makale.pdf
Boyut:
355.64 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu