Examining the skills of 3rd grade class teachers department students on reading from paper and from the screen ın terms of several variables
| dc.contributor.author | Kuru, Oğuzhan | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-19T07:50:28Z | |
| dc.date.available | 2018-12-19T07:50:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 19, Sayı 2, 2018 ss. 36-52 DOI: 10.17679/inuefd.323135 | en_US |
| dc.description.abstract | Öz Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenliği anabilim dalı öğrencilerinin, okunabilirlik düzeyleri aynı olan, basılı ve ekrandaki metinlerden okuduklarını cinsiyet, bilgisayarlarının olup olmaması, cep telefonlarının akıllı olup olmaması ve bilgisayarcep telefonu kullanım süreleri değişkenlerine göre anlama düzeyleri arasındaki farkı belirlemek; ekran ve kâğıttan okuma ile ilgili öğrencin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla sınıf öğretmenliği anabilim dalında 3. sınıfta öğrenim görmekte olan 75 öğretmen adayının metinleri anlama düzeyleri ölçülmüş, farlı değişkenler açısından karşılaştırılmış, aynı zamanda basılı ve ekrandaki metinlere bakış açıları değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim yılında Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 75 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla okunabilirlik düzeyleri aynı olan basılı metinler ve dijital ortamdaki metinler kullanılmış, daha sonra başarı testleri uygulanmıştır. Ayrıca öğrenciler ile yapılandırılmış mülakat yapılmıştır. Verilerin analizi sonunda, öğrencilerin bilgisayar ve telefon kullanım süresinde ve ekrandan okudukları metinleri anlama düzeylerinde cinsiyete göre anlamlı farklılık bulunmuş olup diğer değişkenlerde farklılık bulunamamıştır. Ayrıca, sadece kadın öğretmen adaylarında cep telefonları akıllı olanların basılı metinleri anlama düzeylerinde anlamlı farklılık bulunmuştur. Anahtar Kelimeler:Ekran okuma, kağıttan okuma. | en_US |
| dc.identifier.citation | Kuru, O. (2018). Sınıf Öğretmenliği 3. Sınıf Öğrencilerinin Kâğıttan Ve Ekrandan Okuma Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi.İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 36-52. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.17679/inuefd.323135 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 52 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 36 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dergipark.gov.tr/inuefd/issue/36595/323135 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/9262 | |
| dc.identifier.volume | 19 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Ekran okuma | en_US |
| dc.subject | Kağıttan okuma | en_US |
| dc.title | Examining the skills of 3rd grade class teachers department students on reading from paper and from the screen ın terms of several variables | en_US |
| dc.title.alternative | Sınıf öğretmenliği 3. Sınıf öğrencilerinin kâğıttan ve ekrandan okuma becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
