İşitme engelli öğrenciler ve işiten öğrencilerin okuma hatalarının hata analizi ile değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR23281en_US
dc.authoridTR23013en_US
dc.authoridTR14515en_US
dc.contributor.authorKarasu, H. Pelin
dc.contributor.authorGirgin, Ümit
dc.contributor.authorUzuner, Yıldız
dc.date.accessioned2016-09-07T12:41:02Z
dc.date.available2016-09-07T12:41:02Z
dc.date.issued2011
dc.department-oldAnadolu Üniversitesi İşitme Engelli Çocuklar Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi, Anadolu Üniversitesi, Engelliler Entegre Yüksekokuluen_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisiı. (2011). Cilt 12, Sayı 3, 79-96 ss.en_US
dc.description.abstractOkuma hataları, okuyucunun dilin ipucu sistemleri ile metni anlamada kullandığı okuma stratejileri hakkında bilgi vermektedir. Bu çalışmanın amacı, koklear implantlı öğrenciler ile işiten öğrencilerin öykülerdeki okuma hatalarının incelenmesidir. Araştırmaya İşitme Engelli Çocuklar Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi’nden (İÇEM) 24 koklear implantlı öğrenci ile Ziya Gökalp İlköğretim Okulu’ndan 24 işiten öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin okuma hatalarını değerlendirmede hata analizi yapılmıştır. Hata analizi çerçevesinde, dilin ipucu sistemlerini oluşturan sözdizimi, anlam, kullanım ve harf-ses ilişkisi ile öğrencilerin okuduğunu anlatma puanları incelenmiştir. Araştırmanın sonuçları, İÇEM’e devam eden koklear implantlı öğrencilerin okuduğunu anlama becerisine ilişkin stratejileri kullanarak okuduklarını anlayabildiklerini, okuduğunu anlamada sözdizimi, anlam, kullanım ve harf-ses ilişkisini kullanabildiklerini göstermektedir. Araştırmada, işiten öğrenciler ile koklear implantlı öğrencilerin aynı türde okuma hataları yaptıkları, ancak koklear implantlı öğrencilerin hata sayılarının işiten öğrencilerden fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractReading miscues provide information to the readers about language cueing systems and reading strategies for understanding of the text. This study aims to examine miscues in story reading of hearing impaired children who use cochlear implants and normal hearing children. 24 cochlear implant users and 24 normal hearing students were the participants of the study. Implant users were educated in a Natural Auditory/Oral educational environment. Normal hearing children attended at a regular mainstream primary school. Miscue analysis was used to evaluate miscues of the children. In the context of miscue analysis syntax, semantics, pragmatics, graphophonics which constitute language cueing systems and retelling scores were evaluated. Results of the study indicated that implanted children who had Natural Auditory/Oral education could read by using reading comprehension strategies. They were able to use syntax, semantics, pragmatics, graphophonics in reading comprehension. They had similar miscues as hearing children but their miscue rate was higher.en_US
dc.identifier.citationKarasu, H. P. Girgin, Ü. Uzuner, Y. (2011). İşitme engelli öğrenciler ve işiten öğrencilerin okuma hatalarının hata analizi ile değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisiı. Cilt 12, Sayı 3, 79-96 ss.en_US
dc.identifier.endpage96en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage79en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4411
dc.identifier.volume12en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectMiscue analysisen_US
dc.subjectReading comprehensionen_US
dc.subjectInformal reading inventoryen_US
dc.subjectCochlear implantsen_US
dc.subjectNatural auditory/oral approachen_US
dc.subjectHata analizien_US
dc.subjectOkuduğunu anlamen_US
dc.subjectFormel olmayan okuma envanterien_US
dc.subjectKoklear implanten_US
dc.subjectDoğal işitsel/sözel yaklaşımen_US
dc.titleİşitme engelli öğrenciler ve işiten öğrencilerin okuma hatalarının hata analizi ile değerlendirilmesien_US
dc.title.alternativeEvaluation of hearing ımpaired and normal hearing students’ reading miscues by miscue analysisen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
378.06 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu