Exploring novice and experienced teachers’ beliefs and practices of written feedback
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz
Bu çalışma, bir meslekte deneyimli ve bir mesleğe yeni başlamış öğretmenin geri
bildirim uygulamaları hakkındaki deneyim ve gözlemlenebilir düşünceleri arasındaki
ilişkiyi incelemek, geri bildirim uygulamaları ardındaki sebeplerini analiz etmek için
gerçekleştirildi. Bu çalışmada örnek durum inceleme metodu benimsendi. Veri, 15
haftalık bir zamanda, öğrencilerin yazıları üzerindeki geri bildirim analizlerine
dayandırılan anımsamayı sağlayan görüşmeler (3 kez), yarı yapılandırılmış
görüşmeler (2 kez), ve ders gözlemleri (3 kez) ile toplanmıştır. Ayrıca, her bir
öğretmenin bir dönem boyunca vermiş olduğu geri bildirimi içeren 10'ar öğrenci
portfolyo incelemesi de yapıldı. Portfolyolar Ferris (2007) tarafından önerilen analiz
sekline göre değerlendirilmiştir. Sonuçlar yeni ve deneyimli öğretmenin çeşitli
sebeplerden dolayı geri bildirimin verilmesi gerektiği görüşünü ortaya çıkardı. Ek
olarak, öğretmenlerin dönem boyunca geri bildirim verirken ana odak noktalarının
bazı sebeplerden dolayı gramer olduğu görüldü. Öğretmenlerin geri bildirim
uygulamaları arkasındaki sebeplerin; i öğretmenlerin yazıya ve hatalara karşı olan
tutumları ve öğrenci ile kendilerinin yazıdaki rolleri, ii aldıkları eğitim ile deneyim ve
iii kurumun yaptırımları olduğu bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler: Yazı, öğretmen inanışları, yazılı geri bildirim.
Açıklama
İnönü Universitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 19, Sayı 2, 2018
pp. 355-369
DOI: 10.17679/inuefd.335443
Anahtar Kelimeler
Yazı, Öğretmen inanışları, Yazılı geri bildirim
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
Künye
Karaağaç Zan, G., Yiğitoğlu, N. (2018). Exploring Novice and Experienced Teachers’ Beliefs and Practices of Written Feedback, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 19(2), 355-369.
