Classroom Management Concerns: A Scale Development Study
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz
Son yıllarda yapılan araştırmaların çoğu öğretmenlerin bir kısmının sınıfı yönetmede
zorlandıklarını göstermektedir. Bu nedenle mezuniyet aşamasına gelen öğretmen
adaylarının önemli bir kısmının sınıf yönetimi kaygısı yaşadıkları düşünülmektedir.
Durum böyle olmakla birlikte alan yazında öğretmen adaylarının sınıf yönetimi
kaygılarını ölçmeyi amaçlayan bir ölçek bulunmamaktadır. Bu nedenle öğretmen
adaylarının sınıf yönetimi kaygılarına ilişkin görüşlerini belirlemek üzere geçerli ve
güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri İnönü
Üniversitesinde, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Eğitim Fakültesi son sınıfta
okuyan ve formasyon eğitimi alan 363 öğretmen adayından elde edilmiştir. Geçerlik
çalışmaları kapsamında açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmış, ayrıca
madde-test kolerasyon katsayıları ve alt-üst grup ortalama puanlarına ilişkin
farklılıklar incelenmiştir. Güvenirlik çalışmaları ile ilgili Cronbach Alpha iç tutarlılık ve
test-tekrar test katsayıları hesaplanmıştır. Yapılan açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör
analizi sonucunda ölçeğin üç boyut ve yirmi üç maddeden oluşan bir yapıya sahip
olduğu ve ölçekte yer alan maddelerin faktör yüklerinin “.449” ile “.828” arasında
değer aldığı belirlenmiştir. Ölçeğin, toplam varyansı açıklama oranının % 65.835
olduğu belirlenmiştir. Daha sonra ölçeğin üç faktörlü yapısı doğrulayıcı faktör analizi
ile test edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeksi
değerleri (CMIN=449.78, df=221, RMSEA=0.053, GFI=0.91, AGFI= 0.88, CFI=0.96,
NFI=0.93, IFI=0.96, RMR=0.044) ölçeğin yapı geçerliğine sahip olduğunu
göstermiştir. Güvenirlik çalışmaları ile ilgili yapılan analizler sonucunda ölçeğin
Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı “.960” olarak hesaplanmıştır. İki hafta ara ile 30
öğretmen adayından elde edilen veriler üzerinden yapılan test-tekrar test güvenirlik
katsayısı (.827), ölçeğin zamana karşı tutarlı olduğunu göstermiştir. Analizlerin
sonucu, Sınıf Yönetimi Kaygısı (SYK) Ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu
göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Öğretmen Adayları, Sınıf Yönetimi, Kaygı, Ölçek Geliştirme
Açıklama
İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 20, Sayı 3, 2019
ss. 673-694
DOI: 10.17679/inuefd.521575
Anahtar Kelimeler
Öğretmen Adayları, Sınıf Yönetimi, Kaygı, Ölçek Geliştirme
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
20
Sayı
3
Künye
Özkul, R., Dönmez, B. (2019). Sınıf Yönetimi Kaygısı: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 673-694.
