Ortaokul öğrencilerinin sportif etkinliklere katılma ve fiziksel aktiviteden hoşlanma durumlarının belirlenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2017
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin sportif etkinlikler yapma ve fiziksel aktiviteden hoşlanma
durumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2015-2016 eğitim-öğretim döneminde dört ortaokuldaki
öğrencilerden rastgele yöntemle seçilen 512 kız, 489 erkek olmak üzere toplam 1001 öğrenciden oluşmaktadır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” ve Kendzierski
ve DeCarlo (1991) tarafından geliştirilen “Fiziksel Aktivite Hoşlanma Ölçeği (FAHÖ)” kullanılmıştır. Verilerin
istatistiksel analizinde; ikili karşılaştırmalarda t testi, çoklu karşılaştırmalar için ise Anova (Tek yönlü varyans
analizi) testi kullanılmıştır. 11-14 yaş aralığındaki öğrencilerin %61,6’sının okul dışında yaptığı bir spor
faaliyetinin olduğu belirlenmiştir. Okul dışı spor yapanlar ve yapmayanlar arasında Fiziksel Aktiviteden
Hoşlanma Ölçeğinde olumlu düşünce boyutu ile toplam puanda okul dışı spor yapanlar lehine anlamlı fark
görülmüştür (p<0.001). Ayrıca sınıf düzeyine göre FAHÖ olumsuz düşünce ve toplam puanda anlamlı fark tespit
edilirken (p<0.05), olumlu düşüncede anlamlı fark bulunmamıştır (p>0.05). İkamet ettikleri yere göre ise FAHÖ
olumlu düşünce, olumsuz düşünce ve toplam puanda istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir
(p<0.001). Öğrencilerin sportif aktiviteden hoşlanma durumunda sınıf düzeyi ve ikamet edilen yerin etkili
olduğu sonucuna varılmıştır. Spor yapma durumu ve sıklığının fiziksel aktiviteden hoşlanmayı artırdığı
söylenebilir. Öğrencilerin günlük aktiviteleri arasında sportif aktivitelere daha fazla yer verilmelidir.
The purpose of this study is to determine secondary school students’ states of doing sportive activities and enjoying physical activities. The study consists of a total of 1001 students (512 female, 489 male) chosen randomly from four different secondary schools during the 2015-2016 academic year. As data collection tool, “Personal Information Form” developed by the researchers and “Physical Activity Enjoyment Scale (PACES)” developed by Kendzierski and DeCarlo (1991) were used. In the statistical analysis of the data, T-test was used for binary comparisons, and Anova (one-way analysis of variance) test was used for multiple comparisons. 61.6% of students in the age group 11-14 were found to have a sports activity outside the school. In Physical Activity Enjoyment Scale, a significant difference was found in positive thinking sub-dimension and total score of the students who did sports outside of school and those who did not, in favor of the students who did sports outside of school (p<0.001). In addition, while significant difference was found in negative thinking subdimension and total score in terms of students’ grades (p<0.05), no significant difference was found in positive thinking (p>0.05). In terms of place of residence, statistically significant difference was found in positive thinking, negative thinking and total score (p<0.001).
The purpose of this study is to determine secondary school students’ states of doing sportive activities and enjoying physical activities. The study consists of a total of 1001 students (512 female, 489 male) chosen randomly from four different secondary schools during the 2015-2016 academic year. As data collection tool, “Personal Information Form” developed by the researchers and “Physical Activity Enjoyment Scale (PACES)” developed by Kendzierski and DeCarlo (1991) were used. In the statistical analysis of the data, T-test was used for binary comparisons, and Anova (one-way analysis of variance) test was used for multiple comparisons. 61.6% of students in the age group 11-14 were found to have a sports activity outside the school. In Physical Activity Enjoyment Scale, a significant difference was found in positive thinking sub-dimension and total score of the students who did sports outside of school and those who did not, in favor of the students who did sports outside of school (p<0.001). In addition, while significant difference was found in negative thinking subdimension and total score in terms of students’ grades (p<0.05), no significant difference was found in positive thinking (p>0.05). In terms of place of residence, statistically significant difference was found in positive thinking, negative thinking and total score (p<0.001).
Açıklama
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (İÜBESBD), 2017,4(1),38-52.
Anahtar Kelimeler
Ortaokul öğrencisi, Fiziksel aktiviteden hoşlanma, Sportif etkinlikler
Kaynak
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
1
Künye
Uzun, M. Yurdadön, Ü, İmamoğlu, O. Çon, M. Çavuşoğlu, G. Taşmektepliğil, M. Y. Ortaokul öğrencilerinin sportif etkinliklere katılma ve fiziksel aktiviteden hoşlanma durumlarının belirlenmesi. nönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (İÜBESBD), 2017, 4(1),38-52.
