Medrese literatürüne bir katkı: bağdat nizamiyesine eleştirel bir bakış
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Müesseseleşme ve eğitim-öğretim, bir toplumun medeniyet kurmasında ve bir gelenek
oluşturmasında başat aktörlerdendir. Eğitimin müesseseleşmesi hayatî bir öneme sahip
olduğu gibi kendi içerisinde birçok zorluğu da barındırmaktadır. Zira eğitim ve bu eğitimin
aracı kurumları, var oldukları toplumun devamlılığını, mizaç ve karakterini, gelecekte
oluşacak konjonktürde, bulunduğu toplumun statüsüne kadar birçok konuyu direkt olarak
etkilemektedir.
Bu çalışmada, İslam dünyasında kurumsal eğitim denildiğinde ilk akla gelen ve kendinden
sonraki medreselere örneklik teşkil eden Nizamiye Medreselerini, Bağdat Nizamiye
Medresesi özelinde eleştirel bir gözle ele alarak idari, siyasi, verilen eğitimin yapısı ve
düşünsel konularda eksik gördüğümüz yönlerini masaya yatırdık. Bunu yaparken
amaçladığımız husus, eğitim-öğretim problemlerinin temeline inerek, sorunları en doğru
şekilde tespit edebilmektir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim-öğretim, Selçuklular, Nizamiye Medresesi, Eleştiri
Institutionalization and education are the primary factors of a community to form its culture and become a civilisation. The institutionalization of education has vital importance as well as many difficulties in itself because education system and its intermediary institutions provide their community’s persistence and constitute its profile. and have great impact on community’s status in the future. Nizamiyya Madrasas are first thing that come to mind when education system is discussed in islamic world. Nizamiyya Madrasas served as the example for the madrasas that would be constituted after them. In this study, Nizamiyya Madrasas have been approached within the context of Baghdat Nizamiyya Madrasas and along with critical thinking. Deficiencies in Nizamiyya Madrasas governance, its politics, construction of its education and its intellectual pattern have been handled. Main objective is before resolving educational problems, to probe the educational issues and determine the problems in the most exact way. Key Words: Education, Seljuks, Nizamiyya Madrasas, Criticism
Institutionalization and education are the primary factors of a community to form its culture and become a civilisation. The institutionalization of education has vital importance as well as many difficulties in itself because education system and its intermediary institutions provide their community’s persistence and constitute its profile. and have great impact on community’s status in the future. Nizamiyya Madrasas are first thing that come to mind when education system is discussed in islamic world. Nizamiyya Madrasas served as the example for the madrasas that would be constituted after them. In this study, Nizamiyya Madrasas have been approached within the context of Baghdat Nizamiyya Madrasas and along with critical thinking. Deficiencies in Nizamiyya Madrasas governance, its politics, construction of its education and its intellectual pattern have been handled. Main objective is before resolving educational problems, to probe the educational issues and determine the problems in the most exact way. Key Words: Education, Seljuks, Nizamiyya Madrasas, Criticism
Açıklama
İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 7, Sayı 2, (2018), http://dergipark.gov.tr/inijoss
Anahtar Kelimeler
Eğitim-öğretim, Selçuklular, Nizamiye Medresesi, Eleştir
Kaynak
İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
0
Künye
Emekli, O. Medrese literatürüne bir katkı: bağdat nizamiyesine eleştirel bir bakış. İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 7, Sayı 2, (2018).
