Medrese literatürüne bir katkı: bağdat nizamiyesine eleştirel bir bakış
| dc.contributor.author | Emekli, Oğuzhan | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-23T13:04:33Z | |
| dc.date.available | 2019-01-23T13:04:33Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description | İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 7, Sayı 2, (2018), http://dergipark.gov.tr/inijoss | en_US |
| dc.description.abstract | Müesseseleşme ve eğitim-öğretim, bir toplumun medeniyet kurmasında ve bir gelenek oluşturmasında başat aktörlerdendir. Eğitimin müesseseleşmesi hayatî bir öneme sahip olduğu gibi kendi içerisinde birçok zorluğu da barındırmaktadır. Zira eğitim ve bu eğitimin aracı kurumları, var oldukları toplumun devamlılığını, mizaç ve karakterini, gelecekte oluşacak konjonktürde, bulunduğu toplumun statüsüne kadar birçok konuyu direkt olarak etkilemektedir. Bu çalışmada, İslam dünyasında kurumsal eğitim denildiğinde ilk akla gelen ve kendinden sonraki medreselere örneklik teşkil eden Nizamiye Medreselerini, Bağdat Nizamiye Medresesi özelinde eleştirel bir gözle ele alarak idari, siyasi, verilen eğitimin yapısı ve düşünsel konularda eksik gördüğümüz yönlerini masaya yatırdık. Bunu yaparken amaçladığımız husus, eğitim-öğretim problemlerinin temeline inerek, sorunları en doğru şekilde tespit edebilmektir. Anahtar Kelimeler: Eğitim-öğretim, Selçuklular, Nizamiye Medresesi, Eleştiri | en_US |
| dc.description.abstract | Institutionalization and education are the primary factors of a community to form its culture and become a civilisation. The institutionalization of education has vital importance as well as many difficulties in itself because education system and its intermediary institutions provide their community’s persistence and constitute its profile. and have great impact on community’s status in the future. Nizamiyya Madrasas are first thing that come to mind when education system is discussed in islamic world. Nizamiyya Madrasas served as the example for the madrasas that would be constituted after them. In this study, Nizamiyya Madrasas have been approached within the context of Baghdat Nizamiyya Madrasas and along with critical thinking. Deficiencies in Nizamiyya Madrasas governance, its politics, construction of its education and its intellectual pattern have been handled. Main objective is before resolving educational problems, to probe the educational issues and determine the problems in the most exact way. Key Words: Education, Seljuks, Nizamiyya Madrasas, Criticism | en_US |
| dc.identifier.citation | Emekli, O. Medrese literatürüne bir katkı: bağdat nizamiyesine eleştirel bir bakış. İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 7, Sayı 2, (2018). | en_US |
| dc.identifier.endpage | 0 | en_US |
| dc.identifier.issue | 0 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 0 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dergipark.gov.tr/download/article-file/611782 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/9449 | |
| dc.identifier.volume | 0 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.ispartof | İnönü Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Eğitim-öğretim | en_US |
| dc.subject | Selçuklular | en_US |
| dc.subject | Nizamiye Medresesi | en_US |
| dc.subject | Eleştir | en_US |
| dc.title | Medrese literatürüne bir katkı: bağdat nizamiyesine eleştirel bir bakış | en_US |
| dc.title.alternative | Contrıbutıon to madrasa lıterature: a crıtıcal vıew of baghdad nızamıyya | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
