Examining of the experiences of students about interaction types used in digital materials
| dc.contributor.author | Taşlıbeyaz, Elif | |
| dc.contributor.author | Dursun, Onur Burak | |
| dc.contributor.author | Karaman, Selçuk | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-24T10:44:25Z | |
| dc.date.available | 2018-12-24T10:44:25Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 19, Sayı 2, 2018 ss. 240-254 DOI: 10.17679/inuefd.344957 | en_US |
| dc.description.abstract | Öz Tüm eğitim alanlarında dijital materyallerin kullanılması oldukça popülerdir. Öğrenciler de bu alanlarda kullanılan dijital materyallerin etkili öğrenmeyi destekleme açısından faydalı olduğunu düşünmektedirler. Son zamanlarda bu materyallere, etkiyi artırmak amacıyla etkileşim özelliği eklenmektedir. Dijital materyallerdeki etkileşim, kullanılan materyal ile ilgili kullanıcıya kontrol şansı veren ve kullanıcıların bilişsel süreçlerini aktifleştirmelerine yardım eden bir bileşen olarak tanımlanmaktadır. Etkileşimli videolar ile ilgili çalışmalara bakıldığında, bu videoların, öğrenme ve ilgi çekme açısından etkileşimiz olanlara nazaran daha etkili olduğu görülmektedir. Bu çalışmada ise öğrencilerin dijital materyallerde kullanılan etkileşim türlerine yönelik bilişsel süreçlerinin ve deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına yer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde öğrenim gören 36 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde öğrencilerden, etkileşimli bir materyali kullanmaları istenmiş ve onlara materyaldeki etkileşim türleri ile ilgili etkileşim türlerini değerlendirme anketi uygulanmıştır. Ayrıca öğrencilerden bu etkileşim türlerinin kullanım ve faydalarına yönelik görüşler, sesli düşünme protokolü yardımıyla alınmıştır. Elde edilen anket sonuçları betimsel analize tabi tutulmuştur. Sesli düşünme protokolünden elde edilen veriler ise içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuç olarak; etkileşimli videolarda yer alan etkileşim türlerinin karar verme, akılda kalıcılığı sağlama konularında fayda sağladığı görülmüştür. Ayrıca videolarda en çok yönlendirme etkileşiminin beğenildiği ortaya çıkmıştır. Diyalog kurma etkileşiminin ise zihinsel süreçleri harekete geçirdiği için faydalı bulunduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Etkileşim türleri, etkileşimli video, bilişsel süreçler, sesli düşünme. | en_US |
| dc.identifier.citation | Taşlıbeyaz, E. Dursun, Onur B. Karaman, S. Examining of the experiences of students about interaction types used in digital materials. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 19, Sayı 2, 2018 ss. 240-254 | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.17679/inuefd.344957 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 254 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 240 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dergipark.gov.tr/download/article-file/535554 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/9278 | |
| dc.identifier.volume | 19 | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Etkileşim türleri | en_US |
| dc.subject | Etkileşimli video | en_US |
| dc.subject | Bilişsel süreçler | en_US |
| dc.title | Examining of the experiences of students about interaction types used in digital materials | en_US |
| dc.title.alternative | Dijital materyallerde kullanılan etkileşimlerin türlerine yönelik öğrenci deneyimleri | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
