Ortaokul Öğrencileri için Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
| dc.contributor.author | Akkuş, İlyas | |
| dc.contributor.author | Özhan, Uğur | |
| dc.contributor.author | Kan, Adnan | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-02T19:43:26Z | |
| dc.date.available | 2020-07-02T19:43:26Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.department | İnönü Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin kodlamaya yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla bir tutum ölçeği geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda öncelikle ilgili alan yazın incelenmiş, 10 öğrenci ve alan uzmanı iki öğretmen ile görüşmeler yapılmış ve maddeler oluşturulmuştur. Oluşturulan maddelerin kapsam geçerliliği ve uzman görüşü için dört öğretmen ve iki öğretim üyesi ile bir dil uzmanından değerlendirme alınmıştır. 20 maddeden oluşan ölçeğin son haliyle Malatya il merkezinde kodlama eğitimi veren iki farklı ortaokulunda 6. ve 7. sınıflarda öğrenim gören 292 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden ölçeğin yapı geçerliğini sağlamak amacıyla açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda 10 maddeden oluşan tek faktörlü ölçek elde edilmiştir. Ölçekte yer alan 10 maddenin tamamı birlikte varyansın %55.352’ini açıklamaktadır. Doğrulayıcı faktör analizinde ise uyum indisleri incelenmiş ve yeterli düzeyde olduğu görülmüştür. Sonuç olarak geliştirilen kodlama ölçeğinin iç tutarlılık güvenirlik katsayısı olan Cronbach Alfa değeri, ölçeğin tamamı için .90 olarak bulunmuştur. | en_US |
| dc.identifier.citation | İlyas A., Uğur Ö., ADNAN K. (2019). Ortaokul Öğrencileri için Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, İlköğretim Online (elektronik), İnönü Üniversitesi, Malatya. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.17051/ilkonline.2019.562064 | en_US |
| dc.identifier.endpage | 851 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1305-3515 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.scopus | 2-s2.0-85068763920 | en_US |
| dc.identifier.scopusquality | N/A | en_US |
| dc.identifier.startpage | 837 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 331593 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.562064 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11616/16364 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/331593 | |
| dc.identifier.volume | 18 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | Scopus | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | İlköğretim Online (elektronik) | en_US |
| dc.relation.ispartof | İlköğretim Online (elektronik) | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Eğitim | en_US |
| dc.title | Ortaokul Öğrencileri için Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | en_US |
| dc.title.alternative | Attitude Scale Towards Coding for Secondary School Students: A Validity and Reliability Study | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
