Müzik eğitiminde çalgı çalışma yöntemleri ölçek geliştirme çalışması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2016
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Müzik eğitiminin en önemli öğelerinden birisi olan çalgı eğitiminin
amacı çalgı çalmaya yönelik teknik ve müzikal davranışların kazanılmasıyla
çalgı çalma becerisini geliştirmektir. Bu becerinin gelişmesinde doğru
çalışma yöntemleri ve alışkanlıkları kazanılması önemlidir. Çalgı çalışmaya
yönelik bireysel çalgı çalışma yöntemleri yeterlik düzeyinin belirlenmesi,
öğrencilerin çalışma yöntemlerindeki eksikliklerin belirlenmesi, öğrenciye
farkındalık kazandırması ve çalgı çalışma yöntemleriyle ilgili yapılacak yeni
araştırmalarla bu alandaki boşluğu doldurması bakımından önemli
görülmektedir. Bu araştırma çalgı çalışmaya yönelik geçerli ve güvenilir çalgı
çalışma yöntemleri ölçeği geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ölçek 16
maddeden oluşmuştur. Ölçeğin geçerlik-güvenirlik çalışmaları, 2014-2015
eğitim-öğretim yılı güz döneminde müzik eğitimi anabilim dalında öğrenim
gören 330 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğinin
belirlenmesi için döndürülmüş bileşenler analizi yapılmış, KMO değeri 0.843
ve Bartless testi anlamlı bulunmuştur. Güvenilirliği sağlamlaştırmak amacıyla
testin toplam puanlarına göre oluşturulan alt %27’lik ve üst %27’lik grupların
madde puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık gözlemlenmiştir
(-29.818; p<0.01). Tek boyutta toplanan ve 16 maddeden oluşan ölçeğin
Cronbach Alpha güvenirlik kat sayısı 0.811 olarak bulunmuştur. Ölçekten
alınabilecek en düşük puan 16, en yüksek puan ise 80'dir. Geliştirilen bu
ölçek ile çalgı eğitimi alan öğrencilerin bireysel çalgı çalışma yöntemlerini ne
düzeyde uyguladıkları belirlenebilir. Yapılan analizler neticesinde tek
boyuttan toplanan "Çalgı Çalışma Yöntemleri Ölçeği"nin öğrencilerin çalışma
yöntemleri düzeylerinin belirlenmesinde güvenle kullanılabileceği tespit
edilmiştir.
One of the most important elements of music education is to develop the instrument playing skills to the acquisition of technical and musical instruments playing behavior for the purpose of the instrument training. Gaining correct working methods and habits is important for the development of these skills. Determination of individual instruments working methods proficiency levels for the instruments work, identifying gaps in students' working methods, new research will be related to the increase awareness of students and musical work is considered to be important to fill the gap in this area. This research was carried out to develop a scale of instrument study methods that is valid and reliable. The scale consists of 16 items. The validity and reliability works of the scale was conducted on 330 students who are reading the fall semester of 2014-2015 academic year in the Department of Music Education. To determine the construct validity of the scale, rotated component analysis was performed, and founded KMO value was 0.843 and Bartless test was meaningful. 27% of the lower and upper 27% groups that formed according to total scores of test in order to strengthen the reliability, were observed a significant difference between the mean score (- 29.818, P <0.01). The Cronbach Alpha reliability coefficient of the scale which was collected in a single dimension and consisted of 16 items, was found 0.811. 16 is the lowest score and 80 is the highest score that can be taken from the scale. With developed scale, it can be determined that at what level the students who taking instrument training lessons can apply individual study methods. As a result of the analyzes it was determined that the " Instrument Study Methods Scale" that was collected in a single dimension can be used safely in the determination of the level of students’ study methods.
One of the most important elements of music education is to develop the instrument playing skills to the acquisition of technical and musical instruments playing behavior for the purpose of the instrument training. Gaining correct working methods and habits is important for the development of these skills. Determination of individual instruments working methods proficiency levels for the instruments work, identifying gaps in students' working methods, new research will be related to the increase awareness of students and musical work is considered to be important to fill the gap in this area. This research was carried out to develop a scale of instrument study methods that is valid and reliable. The scale consists of 16 items. The validity and reliability works of the scale was conducted on 330 students who are reading the fall semester of 2014-2015 academic year in the Department of Music Education. To determine the construct validity of the scale, rotated component analysis was performed, and founded KMO value was 0.843 and Bartless test was meaningful. 27% of the lower and upper 27% groups that formed according to total scores of test in order to strengthen the reliability, were observed a significant difference between the mean score (- 29.818, P <0.01). The Cronbach Alpha reliability coefficient of the scale which was collected in a single dimension and consisted of 16 items, was found 0.811. 16 is the lowest score and 80 is the highest score that can be taken from the scale. With developed scale, it can be determined that at what level the students who taking instrument training lessons can apply individual study methods. As a result of the analyzes it was determined that the " Instrument Study Methods Scale" that was collected in a single dimension can be used safely in the determination of the level of students’ study methods.
Açıklama
İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. (2016). Cilt:6, Sayı:13, 189-198 ss.
Anahtar Kelimeler
Müzik eğitimi, Çalgı eğitimi, Çalışma yöntemleri, Geçerlikgüvenirlik, Ölçek geliştirme, Music education, Instrument education, Study methods, Validity and reliability, Developing scale
Kaynak
İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
13
Künye
Küçükosmanoğlu, H. O. Babacan, E. Babacan, M. D. Yüksel, G. (2016). Müzik eğitiminde çalgı çalışma yöntemleri ölçek geliştirme çalışması. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi. Cilt:6, Sayı:13, 189-198 ss.
