ÖĞRETMENLERİN İDEAL ÖĞRETMEN ÖZELLİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2021
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada, ideal öğretmenin özeliklerine ilişkin öğretmenlerin görüşleri incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim çalışmasıdesenine göre yapılmıştır. 2017–2018 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilen buaraştırmanın çalışma grubunu kolay ulaşılabilir örnekleme ile belirlenen; Erzincan ili merkez ilçesinde ve Van ili Merkez Tuşba ilçesinde yer alan ilkokul ve ortaokullarda görevli 70 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracıolarak öğretmenlerin görüşlerinin alındığı standartlaştırılmış açık uçlu görüşmeformu kullanılmıştır. Öğretmenlerle ön görüşme yapıldıktan sonra dört adet açıkuçlu soru sorulmuş ve doldurulan formlar daha sonra toplanmıştır. Verilerin yorumlanması sürecinde içerik analizi ve sürekli karşılaştırma tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin, ideal öğretmenin özelliklerine ilişkingörüşleri, kendilerini ideal öğretmene yakın ve uzak gördükleri özellikleri veyaşantılarındaki en iyi/en kötü öğretmen olarak nitelendirdikleri öğretmenlerin özellikleri olmak üzere üç tema ortaya çıkmıştır. İdeal öğretmenin özellikleriteması altında 18 kategori, öğretmenlerin kendilerini ideallerindeki öğretmeneyakın ve uzak gördükleri özellikleri teması altında 20 kategori, tanımlanan eniyi/en kötü öğretmen özellikleri teması altında ise 26 kategori elde edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Milli Eğitim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
50
Sayı
229
