Ergen saldırganlığında akademik yetkinlik inancı, akran baskısı ve sürekli kaygının rolü.
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2009
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, ergenlerin akademik yetkinlik inançlarının, akran baskılarının ve sürekli kaygılarının
saldırganlıklarını yordayıp yordamadığını incelemektir. Bu amaçla farklı lise türlerine devam eden 231
ergenden veri toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Saldırganlık Ölçeği, Akademik Yetkinlik
Beklentisi Ölçeği, Akran Baskısı Ölçeği ve Sürekli Kaygı Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde
korelasyon katsayısı ve aşamalı çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular
göre; erkek ergenlerin saldırganlıklarını yordamada en önemli katkının sırasıyla akran baskısı ve akademik
yetkinlik inancı değişkenlerinden geldiği; buna karşın kızlarda ise akademik yetkinlik inancı, sürekli kaygı ve
akran baskısının yordayıcı etkisinin olduğu görülmüştür.
The aim of this research is to investigate whether adolescents’ academic self-efficacy beliefs, peer pressure, and trait anxiety predict their agressiveness or not. For this aim ,the data was collected from 231 adolescents who were students in different high schools in Turkey. In this research, the data was collected with The Scale of Agressiveness, Academic Self-efficacy Scale, The Scale of Peer Pressure and Trait Anxiety Inventory. To analyse the data, correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis were used. According to the findings, while the most important predictors of the male adolescents’aggresiveness were peer presure and academic self-efficacy belief, the most important predictors of the female adolescents’aggresiveness were academic self-efficacy belief, trait anxiety and peer presure.
The aim of this research is to investigate whether adolescents’ academic self-efficacy beliefs, peer pressure, and trait anxiety predict their agressiveness or not. For this aim ,the data was collected from 231 adolescents who were students in different high schools in Turkey. In this research, the data was collected with The Scale of Agressiveness, Academic Self-efficacy Scale, The Scale of Peer Pressure and Trait Anxiety Inventory. To analyse the data, correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis were used. According to the findings, while the most important predictors of the male adolescents’aggresiveness were peer presure and academic self-efficacy belief, the most important predictors of the female adolescents’aggresiveness were academic self-efficacy belief, trait anxiety and peer presure.
Açıklama
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2009. Cilt. 10, Sayı. 2, 19-38 ss.
Anahtar Kelimeler
Agressiveness, Academic efficacy, Peer pressure and anxiety, Saldırganlık, Akademik yetkinlik, Akran baskısı, Kaygı
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
10
Sayı
2
Künye
Gündüz, B. Çelikkaleli, Ö. (2009). Ergen saldırganlığında akademik yetkinlik inancı, akran baskısı ve sürekli kaygının rolü. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 10, Sayı. 2, 19-38 ss.
