Ergen saldırganlığında akademik yetkinlik inancı, akran baskısı ve sürekli kaygının rolü.

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR16417en_US
dc.authoridTR136043en_US
dc.contributor.authorGündüz, Bülent
dc.contributor.authorÇelikkaleli, Öner
dc.date.accessioned2016-09-02T07:09:28Z
dc.date.available2016-09-02T07:09:28Z
dc.date.issued2009
dc.department-oldMersin Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.descriptionİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2009. Cilt. 10, Sayı. 2, 19-38 ss.en_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ergenlerin akademik yetkinlik inançlarının, akran baskılarının ve sürekli kaygılarının saldırganlıklarını yordayıp yordamadığını incelemektir. Bu amaçla farklı lise türlerine devam eden 231 ergenden veri toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Saldırganlık Ölçeği, Akademik Yetkinlik Beklentisi Ölçeği, Akran Baskısı Ölçeği ve Sürekli Kaygı Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde korelasyon katsayısı ve aşamalı çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular göre; erkek ergenlerin saldırganlıklarını yordamada en önemli katkının sırasıyla akran baskısı ve akademik yetkinlik inancı değişkenlerinden geldiği; buna karşın kızlarda ise akademik yetkinlik inancı, sürekli kaygı ve akran baskısının yordayıcı etkisinin olduğu görülmüştür.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research is to investigate whether adolescents’ academic self-efficacy beliefs, peer pressure, and trait anxiety predict their agressiveness or not. For this aim ,the data was collected from 231 adolescents who were students in different high schools in Turkey. In this research, the data was collected with The Scale of Agressiveness, Academic Self-efficacy Scale, The Scale of Peer Pressure and Trait Anxiety Inventory. To analyse the data, correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis were used. According to the findings, while the most important predictors of the male adolescents’aggresiveness were peer presure and academic self-efficacy belief, the most important predictors of the female adolescents’aggresiveness were academic self-efficacy belief, trait anxiety and peer presure.en_US
dc.identifier.citationGündüz, B. Çelikkaleli, Ö. (2009). Ergen saldırganlığında akademik yetkinlik inancı, akran baskısı ve sürekli kaygının rolü. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 10, Sayı. 2, 19-38 ss.en_US
dc.identifier.endpage38en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage19en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/4306
dc.identifier.volume10en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesien_US
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAgressivenessen_US
dc.subjectAcademic efficacyen_US
dc.subjectPeer pressure and anxietyen_US
dc.subjectSaldırganlıken_US
dc.subjectAkademik yetkinliken_US
dc.subjectAkran baskısıen_US
dc.subjectKaygıen_US
dc.titleErgen saldırganlığında akademik yetkinlik inancı, akran baskısı ve sürekli kaygının rolü.en_US
dc.title.alternativeThe role of academic efficacy belief, peer pressure and trait anxiety on adolescent aggressivenessen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Makale.pdf
Boyut:
364.66 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Koleksiyonu