Okul Yöneticilerinin Ayrımcı Davranışları ve Okula Yansımaları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzkul, Ramazan
dc.contributor.authorDemırtas, Hasan
dc.date.accessioned2026-04-04T13:14:54Z
dc.date.available2026-04-04T13:14:54Z
dc.date.issued2025
dc.departmentİnönü Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada, farklı eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak okul müdürlerinin ayrımcı davranışlarının okullara yansımaları incelenmektedir. Çalışma grubunu Malatya ilinde görev yapan 14 öğretmen oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemleri kullanılarak desenlenen çalışmada fenomenolojik yaklaşım izlenmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve odak grup görüşmeleri ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiş, öncelikle kategorilere ayrılmış ve ortaya çıkan temalara göre değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları üç ana temayı ortaya koymuştur: okul ortamındaki ayrımcı davranışlar, öğretmenlerin bu ayrımcı davranışları nasıl algıladıkları ve bu tür davranışların önlenmesine yönelik öneriler. Bazı öğretmenlerin ayrımcı davranışlar nedeniyle dışlanma, adaletsizlik, haksız muamele, motivasyon kaybı, yalnızlık ve düşük okul bağlanması yaşadıkları bulunmuştur. Çalışmaya katılan öğretmenler, ayrımcı davranışların ortadan kaldırılması için en kritik önlemlerin okul yöneticilerine yönelik eğitim, performansa dayalı değerlendirme, kurumsal okul yapıları oluşturulması ve kapsayıcı uygulamaların hayata geçirilmesi olduğunu vurgulamışlardır. Öneriler araştırma bulgularına dayalı olarak geliştirilmiştir. Okul yöneticileri, cinsiyet, kültür, siyasi ideoloji veya diğer faktörlerden bağımsız olarak tüm öğretmenlere eşit davranma becerisini geliştirmelidir. Okul ortamlarında ayrımcılığı önlemek için net politikalar uygulanmalı ve personel üyeleri karar alma süreçlerine aktif olarak dahil edilmelidir. Okul yöneticilerinin seçimi ve eğitimi, etkili liderliği sağlamak için liyakat ve yeterliliklere öncelik vermelidir.
dc.identifier.doi10.33418/education.1512350
dc.identifier.endpage13
dc.identifier.issn2822-3535
dc.identifier.issue57
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.trdizinid1316175
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.33418/education.1512350
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1316175
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11616/107603
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEducational academic research (Online)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20250329
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectSiyasi Bilimler
dc.titleOkul Yöneticilerinin Ayrımcı Davranışları ve Okula Yansımaları
dc.title.alternativeDiscriminatory Behaviors of School Administrators and Their Reflections on Schools
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu