Çalgı eğitiminde özdüzenlemeli öğrenme taktikleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Çalgı eğitiminde çalgıyı çalışma süreci, çalgı becerisinin gelişimi açısından en temel
eylemlerden biri olarak görülmektedir. Bu açıdan bakıldığında öğrencinin çalgısını nasıl
çalıştığı, kullandığı çalışma taktikleri ve bilinçli çalışma alışkanlıkları onun performansını
önemli derecede etkileyen etkenler olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu aşamada
öğrencilerin çalgı çalışma sürecinde özdüzenlemeli öğrenme taktiklerini kullanımları
bağımsız ve etkili öğrenenler olmaları için üzerinde durulması gereken bir konudur. Bu
araştırmada Hacettepe ve Dokuz Eylül Üniversiteleri Devlet Konservatuarı lisans bölümü
öğrencileri ile Gazi ve Dokuz Eylül Üniversiteleri Eğitim Fakülteleri müzik öğretmeni
adaylarının bireysel çalgılarını çalışma sürecinde kullandıkları özdüzenlemeli öğrenme
taktiklerini nitel araştırma yöntemlerinden yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile ortaya
çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma sonuçları ilgili literatür ile ilişkilendirerek
açıklanmıştır.
Instrument practicing process is accepted to be the basic activity to develop skills in instrument education. In this respect such topics as instrument practicing strategies and awareness influence student’s performance. The use of self regulatory learning strategies while practicing the instrument is important for the independent and effective learners. In this study, a semi-structured interview was made with the students attending the Conservatoires at Hacettepe and Dokuz Eylül Universities and Education Departments in Dokuz Eylül and Gazi Universities to explore their self regulatory strategies in instrument practicing process. Findings of the study are discussed related with the literature.
Instrument practicing process is accepted to be the basic activity to develop skills in instrument education. In this respect such topics as instrument practicing strategies and awareness influence student’s performance. The use of self regulatory learning strategies while practicing the instrument is important for the independent and effective learners. In this study, a semi-structured interview was made with the students attending the Conservatoires at Hacettepe and Dokuz Eylül Universities and Education Departments in Dokuz Eylül and Gazi Universities to explore their self regulatory strategies in instrument practicing process. Findings of the study are discussed related with the literature.
Açıklama
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: 9, Sayı:16. 157–175 ss.
Anahtar Kelimeler
İnstrument practicing process, Self-regulatory learning, İnstrument education, Çalgı çalışma süreci, Özdüzenlemeli öğrenme, Çalgı eğitimi
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
16
Künye
Özmenteş, S. (2008). Çalgı eğitiminde özdüzenlemeli öğrenme taktikleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: 9, Sayı:16. 157–175 ss.
