Çevre bilincine sahip öğretmen nitelikleri ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2010
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma “Çevre Bilincine Sahip Öğretmen Nitelikleri Ölçeği”nin geliştirilmesi amacıyla
yapılmıştır. Bu amaçla oluşturulan 5’li likert tipi ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları; Celal
Bayar Üniversitesi Demirci Eğitim Fakültesi’nde 234 öğretmen adayı üzerinde
gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin geçerliği için kapsam, yapı ve görünüş geçerlikleri incelenmiştir.
Güvenirlik analizi; madde-toplam korelâsyonu, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı ve Spearman
Brown iki yarı test korelâsyonu hesaplanarak yapılmıştır. Ayrıca güvenirlik için toplam puanlara
göre alt %27 ve üst %27’lik gruplar oluşturulmuş ve bu grupların madde ortalama puanları
arasındaki fark ilişkisiz t-testi ile irdelenmiştir. Tüm geçerlik güvenirlik analizlerinden sonra 27
maddeden ve dört faktörden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik
katsayısı 0.94’tür ve toplam varyansın %54’ünü açıklamaktadır. Sonuç olarak “Çevre Bilincine
Sahip Öğretmen Nitelikleri” ölçeğinin geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca
örneklemde yer alan öğretmen adayları arasında ölçekten aldıkları puanlara göre cinsiyet
açısından kızların lehine anlamlı bir farklılık varken, öğrenim görülen bölüm ve sınıf düzeyi
açısından anlamlı bir farklılık yoktur.
This study was performed to develop the scale on “Environmentally Aware Teachers’ Qualities.” In order to conduct the validity and reliability studies, the scale was administered to 234 prospective teachers attending Demirci Faculty of Education at Celal Bayar University. For the overall validity of the scale, its content, construct and face validities were examined. The reliability analysis was performed by computing the item-total correlation, Cronbach’s Alpha (internal consistency coefficient) and Spearman Brown split-half correlation. Furthermore, for reliability, two groups including the lower 27% and upper 27% were created using their total scores, and the difference between the item-mean scores of these groups was examined using the independent samples t-test. Following all validity and reliability studies, the researcher obtained a scale consisting of 27 items and four factors. Cronbach’s Alpha reliability coefficient of the scale was 0.94, and explains 54% of the total variance. Consequently, it was found that the scale on “Environmentally Aware Teachers’ Qualities” is a valid and reliable one. Furthermore, in terms of gender, the scores of prospective teachers included in the sample showed a significant difference in favor of females, whereas there was no significant difference in terms of department and grade.
This study was performed to develop the scale on “Environmentally Aware Teachers’ Qualities.” In order to conduct the validity and reliability studies, the scale was administered to 234 prospective teachers attending Demirci Faculty of Education at Celal Bayar University. For the overall validity of the scale, its content, construct and face validities were examined. The reliability analysis was performed by computing the item-total correlation, Cronbach’s Alpha (internal consistency coefficient) and Spearman Brown split-half correlation. Furthermore, for reliability, two groups including the lower 27% and upper 27% were created using their total scores, and the difference between the item-mean scores of these groups was examined using the independent samples t-test. Following all validity and reliability studies, the researcher obtained a scale consisting of 27 items and four factors. Cronbach’s Alpha reliability coefficient of the scale was 0.94, and explains 54% of the total variance. Consequently, it was found that the scale on “Environmentally Aware Teachers’ Qualities” is a valid and reliable one. Furthermore, in terms of gender, the scores of prospective teachers included in the sample showed a significant difference in favor of females, whereas there was no significant difference in terms of department and grade.
Açıklama
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 11, Sayı. 1, 133–152 ss.
Anahtar Kelimeler
Environmental awareness, Teacher qualities, Scale development, Validity-reliability, Çevre bilinci, Öğretmen nitelikleri, Geçerlik-güvenirlik
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
11
Sayı
1
Künye
Şaşmaz Ören, F. Kıyıcı, G. Erdoğmuş, E. Sevinç, Ö. S. (2010). Çevre bilincine sahip öğretmen nitelikleri ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt. 11, Sayı. 1, 133–152 ss.
Ertuğrul ERDOĞMUŞ
Ömer Seyfettin SEVİNÇ
