Beden eğitimi ve spor yüksekokulu özel yetenek sınavına giren adayların kaygı düzeyleri ile özel yetenek sınav performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2014
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, beden eğitimi ve spor yüksekokulu özel yetenek sınavına giren adayların
durumluk ve sürekli kaygı durumları ile sınav performansları arasındaki ilişkiyi çeşitli
değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evreni 2009-2010 eğitim
öğretim yılında İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu özel yetenek sınavına
katılan 1060 adaydan oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu adaylardan gönüllü
olarak çalışmaya katılmayı kabul eden 648 aday oluşturmaktadır. Araştırmada sınava giren
adayların kaygı durumlarını belirlemek için Spielberger’in “Durumluk-Sürekli Kaygı
Envanteri” kullanılmıştır. Bu çalışmada, elde edilen veriler değerlendirilirken ölçme
araçlarının birinci bölümünde yer alan bağımsız değişkenler için betimsel istatistik
hesaplamaları yapılmıştır. Varyanslar homojen olmadığı için, katılımcıların verdikleri
yanıtların bağımsız değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla
“Kruskal Whallis H Testi” yapılmıştır. Araştırmada sınava giriş sayısı değişkeni açısından
adayların daha kaygılı olduğu ve özel yetenek sınav puanı (ÖYSP) arasında anlamlı biçimde
farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Adayların, birinci aşama ve ikinci aşama sportif başarı
puanları ile kaygı puanları arasında anlamlı farklılık görülmemiştir. Sınava giren adayların
durumluk kaygı puanları ile ikinci aşama puanları arasında ise ters yönlü düşük düzeyde bir
ilişki görülmektedir. Sınava giren adayların durumluk kaygı puanlarının yüksek olması ikinci
aşama puanlarının düşmesine, dolayısıyla bir başarısızlığa neden olabilecektir.
This research aims at analyzing the relationship between the state and trait anxiety levels and exam performances of the candidate students entering the special ability exam for School of Physical Education and Sports program in terms of some variables. The population of the research comprises 1060 candidates taking the special ability exam held by Inonu University School of Physical Education and Sports in 2009-2010 academicals years. The sample of the research consists of 648 of these candidate students who volunteered to participate into the study. In order to measure the anxiety levels of the participants who are taking the exam, Spielberger’s State-Trait Anxiety Inventory was used. In the evaluation of the data obtained in this study, descriptive statistical methods were used for the independent variables in the first part of the instruments. Since variances were not homogeneous Kruskal Whallis H Test were used to determine whether participants’ scores differed by independent variables. No significant difference was observed between candidates’ anxiety scores in terms of how many times the candidate has taken the exam, 1st stage and 2nd stage sportive achievement scores. Moreover, a slight and negative correlation was found between state-trait anxiety scores and 2nd stage sportive achievement scores. High State-Trait Anxiety scores of candidates may cause to fall 2nd stage sportive achievement scores, thus might cause a failure for candidates.
This research aims at analyzing the relationship between the state and trait anxiety levels and exam performances of the candidate students entering the special ability exam for School of Physical Education and Sports program in terms of some variables. The population of the research comprises 1060 candidates taking the special ability exam held by Inonu University School of Physical Education and Sports in 2009-2010 academicals years. The sample of the research consists of 648 of these candidate students who volunteered to participate into the study. In order to measure the anxiety levels of the participants who are taking the exam, Spielberger’s State-Trait Anxiety Inventory was used. In the evaluation of the data obtained in this study, descriptive statistical methods were used for the independent variables in the first part of the instruments. Since variances were not homogeneous Kruskal Whallis H Test were used to determine whether participants’ scores differed by independent variables. No significant difference was observed between candidates’ anxiety scores in terms of how many times the candidate has taken the exam, 1st stage and 2nd stage sportive achievement scores. Moreover, a slight and negative correlation was found between state-trait anxiety scores and 2nd stage sportive achievement scores. High State-Trait Anxiety scores of candidates may cause to fall 2nd stage sportive achievement scores, thus might cause a failure for candidates.
Açıklama
İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2014, 1(1), 1-13
Anahtar Kelimeler
Özel yetenek sınavı, Kaygı, Sınav, Performans, Başarı, Special Ability Exam, Exam, Performance, Success
Kaynak
İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
1
Künye
Kafkas, A. Şahin, Yıldırım, T. Kafkas, M. Emin, Özen, G. (2014). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu özel yetenek sınavına giren adayların kaygı düzeyleri ile özel yetenek sınav performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi. İnönü Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2014, 1(1), 1-13 ss.
