Examination of mathematics teacher candidates' reasoning skills on geometric shapes in terms of university and class level variables
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İnönü Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öz
Bu çalışmada, matematik öğretmeni adaylarının geometrik şekiller üzerine akıl
yürütme becerileri üniversite ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından İncelenmiştir. Bu
nedenle çalışmada tarama türlerinden ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır.
Araştırmanın katılımcılarını Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde bulunan iki
üniversitede 2015-2016 güz döneminde öğrenim görmekte olan 266 matematik
öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
geliştirilmiş olan GŞAYB testi kullanılmıştır. Katılımcıların sınıf düzeyleri temel
alınarak Frekans (f), Yüzde (%) ve Ortalama (𝑋�̅) değerlerinden, verilerin homojen
dağılıp dağılmadıklarına göre; ANOVA, Tukey ve t-testlerinden yararlanılmıştır. Elde
edilen verilere göre matematik öğretmeni adaylarının geometrik şekiller üzerine akıl
yürütme becerilerinin orta düzeyde olduğu, bu düzeyin sınıflar arasında anlamlı
farklılığa sahip olduğu görülmüştür. Ayrıca üniversite değişkenine göre de anlamlı
farklılık gösterdiği sonucu elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular
neticesinde matematik öğretmeni adaylarının geometrik şekiller üzerine akıl
yürütme beceri düzeylerini geliştirecek öğretim yöntemlerini içeren deneysel
çalışmaların yapılabileceği tavsiye edilmiştir.
Anahtar Kelimeler Şekilsel kavram kuramı, geometrik muhakeme, geometri
öğretimi.
Açıklama
İnönü Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt 19, Sayı 2, 2018
ss. 82-97
DOI: 10.17679/inuefd.332285
Anahtar Kelimeler
Şekilsel kavram kuramı, Geometrik muhakeme, Geometri öğretimi
Kaynak
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
19
Sayı
2
Künye
İlhan A. ve Aslaner R. (2018). Matematik Öğretmeni Adaylarının Geometrik Şekiller Üzerine Akıl Yürütme Becerilerinin Üniversite ve Sınıf Düzeyi Değişkenleri Açısından İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 82-97.
