Ortaokul Öğrencileri için Algılanan Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması Öz
Küçük Resim Yok
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencileri için fiziksel okuryazarlık ölçeği geliştirmektir. Araştırmaya 5,6,7 ve 8. Sınıflardan 650 öğrenci katılmıştır. Taslak form literatür taraması ve uzman görüşleri alınarak hazırlanmıştır. Maddelerin anlaşılırlığını test etmek için 40 öğrenciyle görüşmeler yapılmıştır (5 maddenin ifadeleri yeniden düzenlendi). Pilot güvenirlilik analizi ve Bartlett’s küresellik testi sonucunda değişkenler arası korelasyonun yeterli olduğu, ölçeğin özgün ve homojen yapıda sorulardan oluştuğu kabul edilmiştir. Ardından Kaiser-Meyer-Olkin, Barlett ve Cronbach Alfa değerleri kontrol edilerek AFA için uygun ve yeterli oldukları tespit edilmiştir. AFA sonucunda 4 faktörde toplanan 20 madde elde edilmiştir. Bu faktörlerin açıkladığı varyans %58.442’dir. SPSS AMOS 24 programında yapılan DFA sonucunda ise, model uyum indekslerini karşılamayan 3 madde çıkarılmıştır. Model uyum şartlarını taşıyan 17 maddenin standartlaştırılmış madde yükleri 0,654-0,895 arasında; R2 değerleri 0,43-0,80 arasında ve standart hataları 0.045-0.102 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Güvenirlilik kapsamında ise AVE, CR ve iç tutarlık katsayıları incelenmiş ve koşulları sağladığı belirlenmiştir. Ölçek son haliyle 4 alt boyuttan (“Motivasyon”, “Bilgi ve Anlayış”, “Güven” ve “Fiziksel Yeterlilik”) oluşmaktadır. Sonuç olarak, geliştirilen ölçeğin, öğrencilerin fiziksel okuryazarlık algılarını ölçen, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Spor Bilimleri
Kaynak
Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
2
